IMPORTANCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
DE ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA
La globalización se concibe mejor como un proceso o una
serie de métodos más que como una condición singular, que encuentra su
expresión en todos los terrenos clave de la actividad social incluidos el
político, el militar, el legal, el ecológico, el criminal, etc. Esto va más
allá de las fronteras de modo que los acontecimientos, decisiones y actividades
en una región del mundo puedan llegar a tener importancia para los individuos y
las comunidades de otros lugares, una definición detallada de globalización
implica un proceso o una serie de conocimientos que engloba una transformación
en la distribución de las relaciones y las transacciones sociales, evaluada en
función de su alcance, intensidad, rapidez y repercusión que generan flujos y
cotas entre continentes o regiones de actividad, intercambio o ejercicio de la
autoridad.
Para Bodemer, K. (1998) “La
globalización no es un fenómeno nuevo, sino la intensificación de las
transacciones transversales que hasta ahora se incluían en la llamada
internacionalización” (P. 1). El alcance que tiene el poder político, la
potestad y las formas de régimen han sido muy cambiantes en las primeras fases
de la globalización. Su impulso se ha tornado muy lento, dividido en un
"mundo interno" organizado en gobiernos domésticos y extranjeros
territorialmente limitados y el "mundo externo" que abarca los
asuntos diplomáticos, militares y de seguridad. Estos ámbitos fueron la base
sobre la cual los Estados - nación crearon las organismos estrategias, legales
y sociales. Con el paso de los años, estas divisiones se han vuelto más frágiles
y cada vez más arbitrarias por los procesos nacionales y globales. Actualmente
la política, las reglas y el gobierno muestran un cambio territorial así como
regional.
Los Estados son instituciones,
las naciones son colectividades de clases que comparten un sentido de semejanza
y de destino político colectivo. El patriotismo describe tanto las lealtades
emotivas de los individuos con esa identidad y esa colectividad como la
aspiración política para formar un período en el que el estado es dominante. En el mundo Actual, las
nociones claves de la autocracia liberal siguen estando asociados casi
exclusivamente con los principios y las instituciones del Estado - nación
soberanos. Los gobiernos y los Estados siguen siendo actores poderosos que
ahora comparten la arena global con una variedad de otros actores y
organizaciones. Tienen que tratar con un enorme número de organizaciones
intergubernamentales y regímenes internacionales que operan en diferentes
ámbitos y con instituciones supranacionales.
Para Canclini,
N, (2001) “La globalización se desarrolla en la segunda mitad del siglo XX,
cuando la convergencia de procesos económicos, financieros, comunicacionales y
migratorios acentúa la interdependencia entre casi todas las sociedades…” (P.
2). Por su parte, como concepto el término cultura se refiere a la
estructuración, articulación y recepción sociales del significado. Estamos
empleando la cultura en su sentido más completo, aunque en ocasiones pueda ser
ambiguo la cultura es como una experiencia vivida y creativa para los
individuos, así como el conjunto de artefactos, textos y objetos que abarcan
las disertaciones especializadas y profesionalizadas de las artes, las
expresiones espontáneas y organizadas de la vida cotidiana y por supuesto de
las complejas interacciones de todas ellas.
El más apropiado de los
conceptos desarrollados sobre la idea de globalización es como el movimiento de
objetos, símbolos y personas a través del espacio intercontinental, y la
globalización de la cultura implica el movimiento de los tres siendo obvio que
las personas son los agentes más importantes y de mayor influencia de la
trasmisión cultural. El proceso de la globalización de la cultura es más
complejo y variado en sus formas y en las relaciones entre productores y receptores,
una faceta significativa de este proceso se captura mediante una referencia a
la noción de los modos de interacción, es decir, las formas dominantes en las
cuales opera la globalización cultural, desde la imposición pasando por la
emulación y hasta la difusión.
Hoy en la actualidad la
globalización cultural está en función del alcance geográfico de estos
movimientos y la intensidad o el espesor de dichos movimientos, también al
igual que en velocidad o rapidez con que es posible comunicar representaciones
pictóricas o las ideas de un lugar a otro. Una concentración exclusiva en los
flujos culturales no marca una importancia de relaciones permanentes
establecidas por dichos flujos, es obvio que algunos flujos son totalmente
transitorios y no dejan una huella social.
Son posibles diversos tipos de
acercamiento, incluidas homogenización, controversia, hibridación e
indiferencia y es necesario examinarlos en relación con los contextos y las
condiciones cambiantes. Los considerables flujos de información de personas y
de imágenes que circulan alrededor del planeta, cruzando las fronteras con
libertinaje, han cambiado el contexto en el cual se deben de desarrollar los
planes nacionales de cualquier clase. Tal vez es más probable que la amenaza
real para los proyectos nacionalistas de todas clases provenga de un incipiente
cosmopolitismo cultural que desafiara la idea de la nación como la principal
comunidad política y cultural y que exigirá la reubicación del poder en
instituciones que no sean el Estado Nacional.
De igual
manera, los Sistemas de Información Geográfica sirven de apoyo para dar
solución rápida a diversos inconvenientes que se pueden presentar en el
transcurso de la dinámica espacial como son la determinación de las áreas con
mayores aptitudes físico – geográficas y edafoclimáticas. Contribuyen también a
la comprensión de estos entornos y a la agilidad en el proceso de proyección y
planificación del proceso productivo en la actividad económica. La elaboración
de programa de computador específico de determinadas zonas utilizando la
tecnología de los SIG constituye un puente fundamental para emitir un criterio
acerca del grado de favorabilidad de un área determinada y las potencialidades
reales que esta presenta. Para Guinea, A. (2007) “En
los sistemas de información geográfica, como en cualquier sistema de
información, los datos son fundamentales. Una herramienta por muy buena que sea
está huérfana sin datos” (p. 2).
Esta
nueva técnica permite mejorar la habilidad del usuario en el proceso de toma de
decisiones en investigación, planificación y manejo. El conocimiento básico
sobre la ubicación, cantidad y disponibilidad de los recursos naturales son
aspectos importantes dentro del proceso de planificación, desarrollo y
explotación más inteligente de los recursos naturales. Una ventaja importante
de un SIG es que permite descomponer la realidad en distintos temas, es decir
en distintas capas o estratos de información de la zona que se desee estudiar:
el relieve, la litología, los suelos, los ríos, los asentamientos, las
carreteras, los límites administrativos, etc. El analista puede trabajar sobre
cualquiera de esas capas entre sí, lo que concede a estos sistemas una
sorprendente capacidad de análisis. Además cada capa se puede utilizar
individualmente, lo que agiliza el trabajo del ordenador
sorprendente capacidad de análisis. Además cada capa se puede utilizar
individualmente, lo que agiliza la labor del ordenador.
Asimismo,
las transformaciones en la enseñanza conllevan el preámbulo masivo de las
tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito de la escuela.
Esta idea transformadora equipara las oportunidades para todos los escolares
desde el punto de vista del acceso a la información y al proceso de enseñanza –
aprendizaje a través de estos medios.
El uso de la
GeoInformática en la escuela se convierte en un elemento de motivación del
aprendizaje de los estudiantes por la utilidad y atracción que estos
manifiestan por los medios informáticos. Esta ha sido una premisa fundamental
para la introducción en los diferentes niveles de la enseñanza general, de
colecciones de software educativos, en su gran mayoría, curriculares, o sea,
responden por sus contenidos de enseñanza a programas particulares de las
asignaturas en cada uno de los grados de los diferentes niveles de enseñanza.
Para Cruz, M. (2005) “…la utilidad del sistema
no se reduce a la creación de estratos aislados, sino que la aplicación de esta
tecnología favorece la realización de síntesis cartográficas que incorporen
distintas dimensiones del ambiente.” (P. 5).
La importancia de la definición clara del objeto de
estudio de la Geografía es que en su esencia está implícita la necesidad de
conocer, comprender y transformar la dinámica de la interacción entre del
entorno y la colectividad en busca del desarrollo sustentable que conlleve a
una distribución social más equitativa y ambientalmente responsable hacia el
planeta. Por ende, la GeoInformática está implícita en la idea de lograr la
comprensión clara de las consecuencias para la sociedad de la interrelación
geoespacial en la época contemporánea y la necesidad de la implementación del
desarrollo sustentable teniendo como premisa fundamental la educación
geográfica de los pedagógicos y estudiantes como vía para contribuir a
reconstruir su relación con el espacio geográfico al que pertenecen y fomentan
conductas socio económicas responsables.
